“学生没有他们有权获得的老师” 2017-02-18 10:13:06

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来自SNUipp-FSU的Emmanuel Guichardaz希望所有国家教育教师都能接受如何适应残疾学生的培训

目前残疾儿童的教育情况如何

Emmanuel Guichardaz有许多残疾儿童,他们超越了常规排练,因此当他们谈论可以单独或集体上学的年轻人时,国民教育问题是面对面的,这种责任是完全承担的,而且更加模糊

通过社会卫生系统的人社会的招募和招募是以社会保障委托为基础的

提供专业教师的制度是脆弱的,因为有一个特殊的机构远离该机构

没有学校教育

我们在那里

Emmanuel Guichardaz法国选择了一个与其他欧洲国家无关的社会,并负责与那些被称为有效人士的残疾问题

虽然这个选项可能允许在一段时间内进行一定程度的专业护理,但它不会发展整合

负面影响

因此,包括教师和家长在内的人口可能不习惯在学校处理残疾问题,志愿服务问题不再出现

每个人都明白,在可能的情况下,确保公共服务的任务之一仍然存在

是否有足够的人手帮助解决问题,例如学校助理,继续取得进展

未来的教育法可以改变什么

平等机会

Emmanuel Guichardaz每个孩子都提到入学原则等等,那么无论学习方式如何,哪个都是她最好的,还在讨论国民教育可能会被忽视,他们就像其他学生一样,所以他们我们有受教育的权利,其次,这种教育的条件取决于儿童的状况

它可能没有分配

但是,有时以非歧视的名义进行登记是强制性的

在目前情况下,通过专业学校接受教育的儿童难以在特定环境中没有真实身份的学校注册,以了解实际的学校教育数量

Emmanuel Guichardaz的真正问题不是物理可达性

如果学校不符合标准,我们发现没有太大的困难

此外,只有一小部分残疾对精神障碍更为复杂,因为它不是一个解决问题的问题

门是宽的还是倾斜的,这实际上是教师培训,伴奏和护理的问题

预算削减卫生部门将对提供给这些儿童的护理产生影响,但最大的挑战是培训所有教师在普通学校教育的背景下考虑到他们班级的残疾;这是理事会发展的方式,一切都在等待完成,充其量只在某些敏感的IUFM中,这是非常不足和经常是可选的 - 那么仍然有些不愿意接受残疾学生融合的教师呢

残疾教师培训的可能性有哪些

Emmanuel Guichardaz没有为干预教育设备的教师提供培训

除了初次培训之外,这是一项额外的培训,它只涵盖小学教师

它有其局限性

今年,它也可以形成第二学位虽然这在几个小时内并不那么重要

我们仍然不知道在什么情况下大学教授和高中将是完全的

但是,这仍然是向前迈出的一小步

另一方面,有一个很大的黑点:20%的专业职位的教师没有接受过培训

残疾状况(CLI小学,UPI中学),这个百分比可以增加一倍,因此在一定程度上存在显着的赤字,有关学生没有教师在他们面前有权接受LT的访谈