菲永老式的改革 2017-10-21 05:06:03

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事实1.该项目,没有共同基础确认托盘和专利翻新,回收教授权威费勇周四晚在法国提出2,该项目为学校未来的法律框架

下降14点,它应该花费20亿欧元给该州

在2005年春季的议会辩论和投票之前,它将成为与教育组织进一步辩论的主题

这不是很热情

UNSA说:“没有任何线索,没有呼吸,没有野心

” “没有什么,实际上有助于防止学业失败,”前苏联,法国2 CIPF的Gerard Aschieri说,他强烈批评重复的回归,我认为相关的语言措施无效

2.学生将发生什么变化Thélot委员会提出的共同知识库是一个公认的想法

它将包括法语,计算机,科学和人文,生活语言和计算机工具的流利阅读和阅读

它将在第二和第三个CM2中通过更新专利来验证,这是强制性的,并且连续控制将占主导地位

为油箱提供类似的除尘功能

未能进入6年级的学生将获得个人支持合同,包括每周3小时的支持计划

第一语言(选拔)将从CE1讲授,第二语言将来自第五讲

第四课的专业学习方向将得到提升,自去年以来新的第三课将为学生提供3

到6小时的专业启动

3.什么会改变教师的更多自由,但更多的限制

菲永将加强教师的教学权威,例如,在重复的决定中,他们在小学中对最终法官进行反击

但它也要求他们每周额外工作两小时(相比今天一小时),以确保他们的机构能够短期更换

与Thélot报告所倡导的相反,他们的培训时间不会比以前更长,并且将持续一年

问题1.该项目是否确保所有学生的成功

根据1989年法案提出的实现80%的学生资格的托盘和年轻人持有80%的目标是维持和补充三分之一,50%具有高级学位(目前反对35%)

另一个好处是语言的价值(部长还计划在高中重复课程)和6天的支持时间系统

最大的问题是:所有这些措施只是为了解决失败而不是阻止失败

没什么可说的或几乎关于小学和单身幼儿园

此外,通过为未上学的年轻人制定学习方向,并乘以三种类型的继电器的数量,部长显然意味着义务教育并不适合每个人

只做排序

2.公告方式是否足够

这是他对工会的资产:部长宣布了一项多年招聘计划

五年内招聘了150,000名教师

问题:175,000名教师和教师将在同一时期离开学校

哪种行为

我们的结论许多问题仍未得到解决,例如知识的共同点

决定后代将受益的知识的关键因素

从这个意义上说,它的内容仍然很模糊

Thélot委员会建议在五年级课程中实现多样化

它仍然相关吗

没有澄清

其余的更像是措施而非实质性改革,最终未能解决学校失败问题

玛丽 - NoëlleBertrand